"Queremos hacer del español la lengua mejor enseñada de Japón"

Antonio Gil de Carrasco, director del Instituto Cervantes de Tokio (Japón) desde 2012, resalta el enorme interés que siente este país por la lengua española, aunque advierte que aún queda mucho por hacer.

Cervantes Tokio¿A qué cree que se debe el creciente interés de los japoneses por aprender español? 

Tengo la convicción de que los estudios de español en Japón se deben al gusto de los estudiantes por la cultura, tanto con mayúsculas, en el más estricto sentido del término “Kultur” en alemán, como desde el punto de vista de “civilisation” francés. Es decir, los estudiantes de español en Japón, principalmente concentrados en las universidades, lo estudian por su afición a determinados equipos de fútbol o deportistas; por la música (tanto el flamenco, como la música latina, especialmente, salsa); o como señalan las más recientes encuestas del Instituto Cervantes, por la historia de España o de países hispanoamericanos (principalmente, Perú y México) y nuestros monumentos o gastronomía.

Así pues, podríamos concluir que la motivación por el estudio del español en Japón, en lo que se refiere a alumnos universitarios, así como del Instituto Cervantes de Tokio, es en su inmensa mayoría la cultural. De ahí que, por ejemplo, visitaran nuestro país unos 375.000 japoneses en el año 2012.

¿Cuál es el colectivo que más interés muestra por el estudio de nuestra lengua?

El español es una lengua que, pese a la lejanía de cualquier país hispanohablante de Japón, cuenta con un buen número de universidades donde se imparte. Entre ellas se encuentra la Universidad de Estudios Extranjeros de Tokio, cuyo departamento de español comenzó su andadura 1897, y con la que precisamente acabamos de firmar un acuerdo técnico de colaboración en diversas áreas como formación de profesores e impartición de cursos.

Un estudio realizado por el Instituto Cervantes en 2013 señala que, de los 2.868.928 alumnos universitarios japoneses, 64.000 han cursado estudios de español en la universidad, según el Ministerio de Educación. Asimismo, según la misma fuente, con datos del 2012, existen en Japón alrededor de 1.350 institutos de Bachillerato que ofrecen, además del inglés, cursos de 19 idiomas. El chino,francés, coreano y alemán son los idiomas que más se imparten en estos centros, ocupando el español el quinto puesto y en continuo avance.

Los cursos de español están presentes en un total de 100 institutos, en los que estudian lengua española 2.421 alumnos. Es difícil calcular la cifra exacta de alumnos de lengua española, pero atendiendo a las diversas fuentes indirectas (universidades, cursos NHK de español, ventas de libros de español, academias de español, etc.), ésta vendría a situarse en torno a los 100.000 alumnos.

¿Qué labor juega el Instituto Cervantes de Tokio en la difusión de la cultura y el idioma español?

El Instituto Cervantes de Tokio durante el año 2012-13 impartió clases de español a casi 2.000 estudiantes, organizó exámenes de español como lengua extranjera (DELE) para un total de 2014 candidatos y comercializó licencias de su curso de español como lengua extranjera para varias universidades japonesas, entre ellas las universidades Sophia, Teikyo, Hosei y Takushoku (en Tokio), la universidad Hokkaido (en Sapporo), la universidad Ryukyus (en Okinawa) y la universidad de Aichi (en Nagoya), llegando estas licencias a más de de 2.000 alumnos universitarios.

¿Cuáles son sus objetivos como director del Instituto Cervantes en Tokio?

Aún queda mucho trabajo por hacer, por ello he puesto todo mi empeño en buscar alianzas estratégicas con universidades como la de Estudios Extranjeros de Tokio o las embajadas latinoamericanas, con quienes hemos realizado iniciativas diplomáticas conjuntas ante el Ministerio de Educación para que el español se convierta en una lengua de acceso a la universidad o que se reconozcan los Diplomas de Español como Lengua Extranjera como créditos universitarios. Estos esfuerzos deben ser permanentes, debe ser un trabajo diario para el que no cejo en el empeño de implicar al mayor número de instituciones locales posibles, así como aprovechar medios de comunicación como el suyo, con el fin de dar eco a una labor silenciosa, pero constante, y con mucho impacto para la lengua y futuro de nuestro país.

¿Qué otras iniciativas se han llevado a cabo para conseguir estos fines?

Podemos destacar el acuerdo firmado con el Consulado de Brasil para la organización de clases de español a alumnos de Secundaria de 40 escuelas brasileñasdel área de Kanto. Estas clases están enmarcadas en un proyecto de colaboración más amplio, para organizar unas jornadas interculturales con el fin de que estos alumnos brasileños y residentes en Japón se aproximen a la realidad hispana. No hay que olvidar que la comunidad brasileña en Tokio supera las 200.000 personas.             

¿Qué labor se desarrolla en cuanto a la formación de profesorado?

El Instituto Cervantes de Tokio es unreferente en la formación de profesores. Desde el curso 2009-2010 ha desarrollado una gran actividad en este campo, con más de 50 actividades formativas y un doble objetivo: por un lado satisfacer la demanda formativa existente en diversos ámbitos del E/le y, por otro, formar a profesores de distintas universidades japonesas para que puedan convertirse en examinadores de los exámenes DELE y tutores del AVE. La tipología de cursos ha sido muy variada y se han intentado tratar diferentes aspectos metodológicos y didácticos relacionados con la enseñanza de ELE. Durante el presente curso académico 2012-2013 se han organizado un total de 10 cursos de diversa índole (talleres de formación práctica, cursos para examinadores del DELE, así como el I Curso de formación inicial para profesores de español). Nuestro objetivo es hacer que el español no solo sea una de las lenguas más estudiadas en Japón, sino también la mejor enseñada.

 

Fuente: aprendemas.com

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